TINJAUAN LITERATUR MENGENAI PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN ANAK AUTISME

Media Lestari; Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia

doi:10.66698/mjoes.v1i2.49

Authors

Media Lestari Universitas Negeri Padang, Indonesia
Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.66698/mjoes.v1i2.49

Keywords:

Autisme, Teknologi Digital, Pembelajaran, Media Digital, Literature Review

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meninjau penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) melalui metode literature review. Sumber data diperoleh dari berbagai artikel ilmiah, jurnal nasional dan internasional, serta publikasi akademik lain yang relevan dengan topik penelitian. Penelusuran literatur dilakukan melalui basis data Google Scholar, Garuda, dan ScienceDirect dengan menggunakan kata kunci autisme, teknologi digital, media pembelajaran digital, digital learning, dan autism education. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital seperti internet, Virtual Reality (VR), Artificial Intelligence (AI), multimedia interaktif, dan Augmented Reality (AR) memberikan dampak positif terhadap pembelajaran anak autisme. Teknologi digital terbukti mampu meningkatkan perhatian, motivasi belajar, komunikasi, interaksi sosial, serta pemahaman konsep pembelajaran. Selain itu, media digital juga menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik, fleksibel, dan sesuai dengan karakteristik belajar anak autisme yang cenderung responsif terhadap stimulus visual dan interaktif. Namun, efektivitas penerapan teknologi digital dipengaruhi oleh ketersediaan sarana pendukung, kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi, serta pendampingan orang tua selama proses pembelajaran. Dengan demikian, teknologi digital dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan anak autisme apabila digunakan secara tepat sesuai kebutuhan individual peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ayuningtyas, F., & Sevilla, V. (2020). Pendampingan dan Pengenalan Teknologi Berbasis Internet kepada Anak Berkebutuhan Khusus di SLB C Budi Daya, Jakarta Timur. Jurnal Komunitas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 51–59. https://doi.org/10.31334/jks.v3i1.970

Bere, S., Tolle, H., & Bachtiar, F. A. (2025). Analisis penggunaan media pembelajaran inovatif pada pembelajaran awal pengenalan angka terhadap anak penderita autisme. Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 12(3), 591–600. https://doi.org/10.25126/jtiik.2025128913

Jaliaawala, M. S., & Khan, R. A. (2020). Can autism be catered with artificial intelligence-assisted intervention technology? A comprehensive survey. Artificial Intelligence Review, 53(2), 1039–1069. https://doi.org/10.1007/s10462-019-09686-8

Rahmatussolihah, I. T., Ekowati, A. C. D., Junaedi, I., & Kurniasih, A. W. (2025). Systematic literature review: Pengembangan bahan ajar matematika sekolah menengah terintegrasi kearifan lokal bangsa Indonesia. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 162–172.

Rustandar, A., & Widinarsih, D. . (2023). Metode dan Media Pembelajaran untuk Pendidikan Inklusi bagi Penyandang Autis di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(1), 38–56. https://doi.org/10.24036/jpkk.v7i1.743

Soraya Isabella, D. I., Martono, K. T., & Eridani, D. (2020). User experience pada Implementasi Virtual Reality sebagai Media Pembelajaran Anak Pengidap Autisme. Jurnal Komputer Terapan, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.35143/jkt.v6i1.3396

Sukron, A. A., & Firjatulloh, A. (2025). Pengaruh Latihan Circuit Training Terhadap Kebugaran Jasmani Siswa SMP Negeri 2 Mataram. Educational Note, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.70716/edunote.v1i1.3